الخطوات العشر لتغيير المراهق
3 مشترك
صفحة 1 من اصل 1
الخطوات العشر لتغيير المراهق
من طرف الفيفي الخميس مايو 29, 2008 6:46 am
. الخطوة الأولى : اجلس معه /
• أنواع المجالسة :
1. الفوقية : بأن تكون أنت جالس وهو واقف .
• الرسالة : افهم . أنا أعلم منك وأنا أعلى منك شرفاً ومعرفة .
• النتيجة : المكابرة والعناد .
2. التحتية : أنت واقف وهو جالس .
• الرسالة : أنا أقوى منك وأستطيع أن ألطمك وأهجم عليك في أي لحظة .
• النتيجة : الخوف وضعف الشخصية .
3. المعتدلة : نفس مستوى المراهق وبمواجهته و الدنو منه .
• الرسالة : أنا أحبك .
• النتيجة : الاطمئنان و الصراحة .
• أين تجالسه :
1. في مكان مألوف .
2. بعيد عن أعين الناس .
3. فيه خصوصية وسرية .
4. يفضل خارج المنزل أو مكان غير مكان حدوث المشكلة .
5. يفضل التغيير والانتقال إذا كان الوقت طويلاً .
• متى تجالسه :
1. في وقت لا يتبعه انشغال .
2. في وقت كاف للمراهق أن يقول ما لديه .
3. في غير أوقات العادة اليومية الخاصة ( النوم ، الطعام ... غيرها ) .
4. وقت الصباح أفضل من المساء .
5. في أوقات أو فترات متقطعة .
2. الخطوة الثانية : لا تزجره (الرفق و اللين) /
• لاحظ في هذا :
§ مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت .
§ مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة مراده .
§ فصاحة ووضوح الكلمة و العبارة باستعمال العبارات التي يفهمها الشاب .
3. الخطوة الثالثة : أشعره بالأمان /
• يجب أن يشعر المراهق بالأمان و الثقة وأن المقصود هو البعد عن العادات السيئة و الأخطاء المرفوضة ويمكن لتحقيق ذلك مراعاته :
§ في شكل الجلسة بالدنو منه دون التلويح باليد .
§ بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .
§ بإعطاءه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .
4. الخطوة الرابعة : تحاور معه /
• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية :
§ الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته ، وإمكانية سماعنا منه ، واحتمالية سماحنا له عنها .
§ عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ ، لأننا قد نعدل به عن الصراحة بهذا التصرف .
§
استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على
نفسه بالخطأ الذي وقع فيه ، وهذا يكون بالسؤال ، غير المباشر المؤدي إلى
الإجابة المباشرة .
§
الحرص على الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (لا) إذا كان المقصود
منع الشاب ، و الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (نعم) إذا كان
المقصود دفع الشاب ، بحيث لا يقل تكرارها عن عشر مرات في نفس الموقف .
5. الخطوة الخامسة : أحسن الاستماع إليه /
• وللاستماع بصورة أجود يجب مراعاة :
§ عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء .
§ الاستماع إلى الكلمات بالاهتمام المناسب .
§
الانتباه إلى الإشارات الجسمية (مكان العين ، الشفاه المشدودة ، اليد
المتوترة ، تعبيرات الوجه وتغيراته ، طريقة الجلسة ... غيرها ) .
§ التقليل من المقاطعة ، أو الشرود عنه ( بالنظر إلى مكان آخر ، صوت فتح الباب ، الاستماع للراديو ... غيرها ) .
§ الانتباه إلى نبرة صوته ، مع التفاعل معها .
6. الخطوة السادسة : أعطه حرية الاختيار /
• مجالات يمكن إعطاء الخيار للمراهق فيها :
§ طرق الحل للمشكلة .
§ العقوبة وقدرها .
§ المكافأة وكيفية الحصول عليها .
§ أسلوب تنفيذ التكاليف المطلوبة .
7. الخطوة السابعة : حفزه عند الإنجاز /
•
الحوافز تشمل الأمور المعنوية كالشكر و الثناء و إبداء الرضا عنه ، و
الأمور المادية كالهدية و تقديم مصلحة له و الخروج به لمكان معين ، ويقصد
من الحوافز تغيير سلوك غير سوي أو استقرار وتعزيز سلوك حسن .
8. الخطوة الثامنة : عاقبة عند التقصير /
• من أشكال العقاب :
§ حرمانه من بعض محبوباته ، أو التقليل منها .
§ اللوم و العقاب اللفظي كالكلام معه بشدة .
§ خسارته من بعض حقوقه مثل منعه من المصروف أو الخروج مع أصحابه .
§ فقده للثواب الموعود به عند الإنجاز .
§ ضربه إذا دعت الحاجة لذلك ، لكن يكون آخر العلاج .
9. الخطوة التاسعة : اجعل له مجال للعودة /
•
وذلك بتقبله بعد التغيير ، ونسيان ما كان منه ، وكما قيل : " الوالد
المنصف هو الذي تتغير نظرته عن ابنه كلما تغير ابنه " ، وبفتح المجال لذلك
عند الحديث معه عن ما يراد تغيره .
10. الخطوة العاشرة : الدعاء /
• وهذه الخطوة على جانبين :
§ الأول : الدعاء له بظهر الغيب ، وأمامه بأن يغيره الله إلى ما هو أفضل .
§ الثاني : حثه على الدعاء دائماً بأن يدعو الله أن يغيره إلى ما هو أفضل .
• أنواع المجالسة :
1. الفوقية : بأن تكون أنت جالس وهو واقف .
• الرسالة : افهم . أنا أعلم منك وأنا أعلى منك شرفاً ومعرفة .
• النتيجة : المكابرة والعناد .
2. التحتية : أنت واقف وهو جالس .
• الرسالة : أنا أقوى منك وأستطيع أن ألطمك وأهجم عليك في أي لحظة .
• النتيجة : الخوف وضعف الشخصية .
3. المعتدلة : نفس مستوى المراهق وبمواجهته و الدنو منه .
• الرسالة : أنا أحبك .
• النتيجة : الاطمئنان و الصراحة .
• أين تجالسه :
1. في مكان مألوف .
2. بعيد عن أعين الناس .
3. فيه خصوصية وسرية .
4. يفضل خارج المنزل أو مكان غير مكان حدوث المشكلة .
5. يفضل التغيير والانتقال إذا كان الوقت طويلاً .
• متى تجالسه :
1. في وقت لا يتبعه انشغال .
2. في وقت كاف للمراهق أن يقول ما لديه .
3. في غير أوقات العادة اليومية الخاصة ( النوم ، الطعام ... غيرها ) .
4. وقت الصباح أفضل من المساء .
5. في أوقات أو فترات متقطعة .
2. الخطوة الثانية : لا تزجره (الرفق و اللين) /
• لاحظ في هذا :
§ مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت .
§ مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة مراده .
§ فصاحة ووضوح الكلمة و العبارة باستعمال العبارات التي يفهمها الشاب .
3. الخطوة الثالثة : أشعره بالأمان /
• يجب أن يشعر المراهق بالأمان و الثقة وأن المقصود هو البعد عن العادات السيئة و الأخطاء المرفوضة ويمكن لتحقيق ذلك مراعاته :
§ في شكل الجلسة بالدنو منه دون التلويح باليد .
§ بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .
§ بإعطاءه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .
4. الخطوة الرابعة : تحاور معه /
• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية :
§ الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته ، وإمكانية سماعنا منه ، واحتمالية سماحنا له عنها .
§ عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ ، لأننا قد نعدل به عن الصراحة بهذا التصرف .
§
استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على
نفسه بالخطأ الذي وقع فيه ، وهذا يكون بالسؤال ، غير المباشر المؤدي إلى
الإجابة المباشرة .
§
الحرص على الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (لا) إذا كان المقصود
منع الشاب ، و الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (نعم) إذا كان
المقصود دفع الشاب ، بحيث لا يقل تكرارها عن عشر مرات في نفس الموقف .
5. الخطوة الخامسة : أحسن الاستماع إليه /
• وللاستماع بصورة أجود يجب مراعاة :
§ عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء .
§ الاستماع إلى الكلمات بالاهتمام المناسب .
§
الانتباه إلى الإشارات الجسمية (مكان العين ، الشفاه المشدودة ، اليد
المتوترة ، تعبيرات الوجه وتغيراته ، طريقة الجلسة ... غيرها ) .
§ التقليل من المقاطعة ، أو الشرود عنه ( بالنظر إلى مكان آخر ، صوت فتح الباب ، الاستماع للراديو ... غيرها ) .
§ الانتباه إلى نبرة صوته ، مع التفاعل معها .
6. الخطوة السادسة : أعطه حرية الاختيار /
• مجالات يمكن إعطاء الخيار للمراهق فيها :
§ طرق الحل للمشكلة .
§ العقوبة وقدرها .
§ المكافأة وكيفية الحصول عليها .
§ أسلوب تنفيذ التكاليف المطلوبة .
7. الخطوة السابعة : حفزه عند الإنجاز /
•
الحوافز تشمل الأمور المعنوية كالشكر و الثناء و إبداء الرضا عنه ، و
الأمور المادية كالهدية و تقديم مصلحة له و الخروج به لمكان معين ، ويقصد
من الحوافز تغيير سلوك غير سوي أو استقرار وتعزيز سلوك حسن .
8. الخطوة الثامنة : عاقبة عند التقصير /
• من أشكال العقاب :
§ حرمانه من بعض محبوباته ، أو التقليل منها .
§ اللوم و العقاب اللفظي كالكلام معه بشدة .
§ خسارته من بعض حقوقه مثل منعه من المصروف أو الخروج مع أصحابه .
§ فقده للثواب الموعود به عند الإنجاز .
§ ضربه إذا دعت الحاجة لذلك ، لكن يكون آخر العلاج .
9. الخطوة التاسعة : اجعل له مجال للعودة /
•
وذلك بتقبله بعد التغيير ، ونسيان ما كان منه ، وكما قيل : " الوالد
المنصف هو الذي تتغير نظرته عن ابنه كلما تغير ابنه " ، وبفتح المجال لذلك
عند الحديث معه عن ما يراد تغيره .
10. الخطوة العاشرة : الدعاء /
• وهذه الخطوة على جانبين :
§ الأول : الدعاء له بظهر الغيب ، وأمامه بأن يغيره الله إلى ما هو أفضل .
§ الثاني : حثه على الدعاء دائماً بأن يدعو الله أن يغيره إلى ما هو أفضل .
الفيفي- نجم المنتدى
- عدد الرسائل : 1067
نقاط : 836
تاريخ التسجيل : 05/04/2008 -
رد: الخطوات العشر لتغيير المراهق
من طرف علولي الخميس مايو 29, 2008 6:57 am
هذا الذي نحتاجه في الجلسا ت تماما مشكووووووووووووووووووور
علولي- عضو نشيط
- عدد الرسائل : 384
نقاط : 248
تاريخ التسجيل : 21/02/2008
المهند55- عضو ماسي
- عدد الرسائل : 1217
نقاط : 700
تاريخ التسجيل : 02/11/2007 -
مواضيع مماثلةصفحة 1 من اصل 1
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى